把剧情句改成分析句
用“判断—场景依据—作用—限制”组织一段话；剧情交代只保留让证据能被理解的部分。
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镜头与声音：记录发生了什么
先描述景别、镜头长度、画内外声音与信息顺序，再解释它们如何改变注意和预期。
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阅读这张卡片人物决策：画出信息差
分别记录观众知道什么、角色知道什么，以及角色在已有信息下做了哪项选择。
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阅读这张卡片三个转折：目标、方法与代价
对虚构《末班渡船》的四段梗概标出三次变化，说明旧方案为何不再成立。
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阅读这张卡片重复意象：比较同一物件的变化
不要把灯、雨或车票直接翻译成固定象征；比较它们的出现位置、使用者和叙事条件。
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阅读这张卡片版本与反例：复核一段观影笔记
把影片内的观察、外部事实和个人解释分开核对；不同版本的时间码不能直接混用。
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把剧情句改成分析句
用“判断—场景依据—作用—限制”组织一段话；剧情交代只保留让证据能被理解的部分。
- 使用方式
- 阅读与实践
- 内容性质
- 教学材料
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镜头与声音：记录发生了什么
先描述景别、镜头长度、画内外声音与信息顺序，再解释它们如何改变注意和预期。
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人物决策：画出信息差
分别记录观众知道什么、角色知道什么，以及角色在已有信息下做了哪项选择。
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三个转折：目标、方法与代价
对虚构《末班渡船》的四段梗概标出三次变化，说明旧方案为何不再成立。
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重复意象：比较同一物件的变化
不要把灯、雨或车票直接翻译成固定象征；比较它们的出现位置、使用者和叙事条件。
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版本与反例：复核一段观影笔记
把影片内的观察、外部事实和个人解释分开核对；不同版本的时间码不能直接混用。
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